第三視角教子
孫子大寶上幼兒園時,兒子告訴他不能欺負別人,但被別人欺負也絕對不行?!叭绻趯W校有人欺負你,他打你一下,你就打他一下,要是被打了還不還手,回家我便打你?!眱鹤与m然是開玩笑,但當家長的誰希望自己的孩子被人欺負?
跟大寶細談這事時,我告訴他,如果在幼兒園有人欺負你,你就跟老師說。老師如果不管,你就去找園長,要是老師和園長都管不了,你回來告訴我們,由大人出面找他家長,他家長如果管不了,我們就找警察,再厲害的人也害怕警察。(剩余1173字)
試讀結(jié)束
目錄
- 用智慧的愛,守望生命自然綻放的...
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- 卸下包袱 越學越好...
- 守護孩子心理健康 家長引導至...
- 世間似存兩全法 不負期望不負...
- 讓孩子在輕松愉快的情緒中成長...
- 如何打破教養(yǎng)焦慮的惡性循環(huán)...
- 看待心理咨詢別戴有色眼鏡...
- 成長有愛:家校雙翼護航青少年心...
- “心問題”有妙招...
- “小拳頭”消失了...
- 洞察情緒迷霧 共筑心靈港灣...
- 改變教育方式,讓孩子走出“討好...
- 守護青春“小金庫”...
- 家校社共育,如何讓孩子“與眾不...
- 為學生發(fā)展賦能 攜手打造“成...
- 構(gòu)建育人生態(tài)鏈 培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新...
- 全面發(fā)展明方向 個性生長展宏...
- 攜手共建“教聯(lián)體”塑造作業(yè)育人...
- 群策·眾議...
- 用榜樣定格美好...
- 軍歌嘹亮家風傳...
- 幫孩子搬開學習路上的絆腳石...
- 有創(chuàng)意的父子互動...
- 第三視角教子...
- 讓勞動教育成為減負賦能的有效途...
- 家校共育的“微雕藝術(shù)”...
- 家訪破局:探尋“育花”良方...
- 愛滿筆端 夢啟未來...
- 如何辯證看待教育新潮流...
- 讓親子共讀成為家中的亮麗風景...
- 陪孩子看一場籃球賽...
- 父愛如山...
- 長大后,我就成了你...
- “童”眼看入學:幼兒入學生活準...
- 幼兒園戶外自主游戲中教師的指導...
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習...
- 小學數(shù)學教學中空間觀念的培養(yǎng)途...
- “教學評”一致性背景下的小學數(shù)...
- 小學數(shù)學教學中數(shù)學文化融入的意...
- 跨學科整合視角下的小學數(shù)學教學...
- 基于數(shù)學關(guān)鍵能力的小學數(shù)學“問...
- 新教育背景下小學班級管理的有效...
- 新課標下小學道德與法治生活化教...
- 體驗式德育在初中英語教學中的滲...
- 在英語教學中以優(yōu)秀傳統(tǒng)故事助力...
- 幼兒園自主游戲中幼兒道德行為的...
- 小學語文閱讀教學中情感教育與價...
- 親自然?懂關(guān)懷...
- 幼兒早期語言能力發(fā)展中游戲化教...
- 聚焦課后練習?發(fā)展學生核心素養(yǎng)...
- 巧用信息技術(shù),實現(xiàn)初中生地理實...
- 基于“教學評”一致性的地理情境...
- 基于幼兒視角的幼兒園繪本閱讀教...
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- 課程游戲化背景下幼兒園科學教育...
- 高中信息技術(shù)編程教學中計算思維...
- 運用游戲化閱讀培養(yǎng)低年級學生的...
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的初中物理跨學...
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- “雙減”背景下初中語文課堂教學...
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- 融合性·項目化:小學...
- 基于幼兒經(jīng)驗的連續(xù)性發(fā)展,創(chuàng)新...
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- 小學美術(shù)體驗式教學的實施策略...
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- “教學評”一體化下初中英語單元...
- 具身認知理論視角下的幼兒園教學...
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