優(yōu)化教師教學行為?促進學生主動發(fā)展

——小學數學課堂教學中學生主體地位的體現(xiàn)

為了凸顯小學數學課堂教學中學生的主體地位，教師需要關注學生思想、意識形態(tài)的形成，尤其是需要確定數學學科的重點和難點，并體現(xiàn)在數學課堂中，幫助學生在既有的情境中表達自己的想法與見解。因此，教師需要不斷優(yōu)化教學過程和教學行為，尤其是要確定科學的教學方案，以便在優(yōu)化教學環(huán)節(jié)的過程中提高學生的主體性地位。另外，教師也要優(yōu)化課前預習、課堂練習、課后鞏固環(huán)節(jié)，積極向學生講授相關習題的理解技巧，提高小學數學的教學效率及教學質量。（剩余4720字）