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從伽利略和牛頓開始，物理學(xué)科就得到發(fā)展，是一代又一代科學(xué)家智慧的結(jié)晶。“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉?！睂W(xué)生要想將初中物理知識融會貫通，必須付出大量的時間和精力。然而，由于中學(xué)階段物理課時的限制，教師在授課過程中不可能把每一個物理知識的產(chǎn)生過程都講解一遍，因此造成了一些學(xué)生“知其然，不知其所以然”的情況。（剩余1232字）
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對初中物理潛能生轉(zhuǎn)化的思考
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