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“雙減”背景下,學校要拓展課后服務(wù)渠道,提升課后服務(wù)質(zhì)量和水平,滿足學生多樣化需求。將小組合作學習運用到初中語文課后服務(wù)中,可以收到顯著效果。這種以教師為主導的雙向交流方式,可以使學生進行多角度合作交流,從而提高學生的自主學習能力、合作能力和語言交際能力,實現(xiàn)學生的多元化發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。
首先,科學合理地建立學習小組,確保合作學習效益最大化。(剩余1285字)
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小組合作學習在初中語文課后服務(wù)中的實踐探究
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