跨學(xué)科學(xué)習(xí)課程設(shè)計及反思系列（1）：觀察并畫出螞蟻

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作為科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者之一，我也參與了課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的撰寫，同時還有意識地進(jìn)入各地中小學(xué)，為學(xué)生講授科學(xué)課或相關(guān)的探究實踐課，并和很多觀摩的教師交流討論。為了更好地讓教師理解如何開展科學(xué)學(xué)習(xí)、如何開展跨學(xué)科活動、如何重視思維和方法，后續(xù)將撰寫“跨學(xué)科學(xué)習(xí)課程設(shè)計及反思”系列文章，介紹我近年來在不同學(xué)校、不同年級教學(xué)的具體課，以及相關(guān)的思考。（剩余3545字）