培養(yǎng)學(xué)生模型建構(gòu)能力的探索

——以《地球的內(nèi)部》教學(xué)為例

打開文本圖片集

課程標(biāo)準(zhǔn)指出，模型建構(gòu)是科學(xué)思維內(nèi)容的重要組成部分。然而在實際教學(xué)中，有的教師往往忽略建構(gòu)模型的過程，而是直接運用實物模型進行知識傳授，使學(xué)生的模型建構(gòu)能力得不到好的鍛煉?，F(xiàn)以五年級《地球的內(nèi)部》一課教學(xué)為例，分析如何培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)能力。

《地球的內(nèi)部》一課主要包含四個教學(xué)內(nèi)容：觀察火山地震等自然現(xiàn)象，推測地球內(nèi)部信息；閱讀“地震波”相關(guān)資料進行圖示建模，推測地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；對“地殼運動”開展實驗建模，揭示火山地震等自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；借助實物模型了解喜馬拉雅山是如何形成的，進行拓展遷移。（剩余4221字）