跨學(xué)科概念視域下的課堂教學(xué)實(shí)踐

——以《滅絕的遠(yuǎn)古動(dòng)物》兩次試教為例

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科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)凝練了13個(gè)學(xué)科核心概念，并首次提出了物質(zhì)與能量、結(jié)構(gòu)與功能、系統(tǒng)與模型、穩(wěn)定與變化4個(gè)跨學(xué)科概念，橫向連接各個(gè)學(xué)科的核心概念?？鐚W(xué)科概念是從不同學(xué)科領(lǐng)域提煉、抽象出來(lái)的共同概念，是在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中反復(fù)出現(xiàn)的一些重要概念，它們超越了學(xué)科界限，在闡述現(xiàn)象、創(chuàng)造理論等過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。（剩余4463字）