小學(xué)語文以讀促寫教學(xué)設(shè)計

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師依托以讀促寫實(shí)施“微練筆”教學(xué)，能夠發(fā)揮閱讀對寫作的促進(jìn)作用，提升學(xué)生的寫作能力。本文以《慈母情深》為閱讀文本，探析如何借助以讀促寫策略實(shí)施“微練筆”教學(xué)。

研讀文本，感悟?qū)懛āＩ险n伊始，教師引導(dǎo)學(xué)生默讀《慈母情深》，找出描寫母親工作環(huán)境以及母親的動作、神態(tài)等語句并批注感受。有的學(xué)生找出“七八十臺破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾”，并批注“環(huán)境描寫，表明母親工作環(huán)境差、工作辛苦，襯托出母親掙錢的艱辛以及對家庭的無私奉獻(xiàn)”。（剩余1237字）