小學(xué)語(yǔ)文以讀促寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師依托以讀促寫(xiě)實(shí)施“微練筆”教學(xué)，能夠發(fā)揮閱讀對(duì)寫(xiě)作的促進(jìn)作用，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。本文以《慈母情深》為閱讀文本，探析如何借助以讀促寫(xiě)策略實(shí)施“微練筆”教學(xué)。

研讀文本，感悟?qū)懛?。上課伊始，教師引導(dǎo)學(xué)生默讀《慈母情深》，找出描寫(xiě)母親工作環(huán)境以及母親的動(dòng)作、神態(tài)等語(yǔ)句并批注感受。有的學(xué)生找出“七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾”，并批注“環(huán)境描寫(xiě)，表明母親工作環(huán)境差、工作辛苦，襯托出母親掙錢(qián)的艱辛以及對(duì)家庭的無(wú)私奉獻(xiàn)”。（剩余1237字）