跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)制訂策略

——以“茅以升公益橋”項(xiàng)目為例

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科學(xué)制訂評(píng)價(jià)量規(guī)是確保項(xiàng)目達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)、助推學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。系統(tǒng)且具有針對(duì)性的制訂策略可以保障評(píng)價(jià)量規(guī)的全面性、精準(zhǔn)性與有效性。本文以跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)“茅以升公益橋”評(píng)價(jià)量規(guī)制訂為例說(shuō)明。

一、錨定項(xiàng)目目標(biāo)，融合學(xué)科核心素養(yǎng)，精準(zhǔn)規(guī)劃評(píng)價(jià)維度

精準(zhǔn)對(duì)接項(xiàng)目多元目標(biāo)。“茅以升公益橋”項(xiàng)目既要求學(xué)生深入掌握與橋梁相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備橋梁設(shè)計(jì)與建造（模型制作）的實(shí)踐能力，又注重培養(yǎng)學(xué)生參與公益實(shí)踐的熱情與社會(huì)責(zé)任感。（剩余3688字）