金課建設(shè)背景下的《非壽險(xiǎn)精算》課程教學(xué)改革探討

引言

2018年，“金課”概念首次在新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上提出。隨后，關(guān)于“金課”建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)陸續(xù)出臺(tái)，明確了“金課”建設(shè)的核心內(nèi)容和具體要求，并闡述了“高階性”“創(chuàng)新性”和“挑戰(zhàn)度”這“三個(gè)維度”的標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)成了“金課”建設(shè)的“兩性一度”標(biāo)準(zhǔn)體系。文件要求全國(guó)高校全面梳理各門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”，打造具有示范性和引領(lǐng)作用的“金課”，通過(guò)提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、擴(kuò)展課程深度，切實(shí)提高課程的教學(xué)質(zhì)量[1]。（剩余5226字）