逆向教學(xué)設(shè)計在海外華文教學(xué)中的應(yīng)用

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引言

海外華文教學(xué)兼有語言保持和文化傳承的雙重目標(biāo)，由于學(xué)習(xí)者背景、師資、語言環(huán)境、教材等多種因素的影響，在華文教學(xué)中常見的問題有：首先，語言教學(xué)和文化教學(xué)容易顧此失彼，要么以語言技能的提高為主，以文化教學(xué)為點綴；要么片面突出文化知識和文化活動，而忽略語言能力的逐步提高，難以做到語言技能和文化理解的相輔相成；其次，對語言文化的理解停留在表層，缺少系統(tǒng)性理解，缺乏對文化產(chǎn)品背后蘊含的思想內(nèi)涵的認(rèn)識，并進(jìn)一步了解不同文化現(xiàn)象背后共同的文化根源；最后，缺少更廣泛的語言文化比較視野來幫助學(xué)習(xí)者有意識地認(rèn)識不同文化的異同，推動中華語言文化與當(dāng)?shù)卣Z言文化的交流對話。（剩余4664字）