新發(fā)展理念下“課程思政”的內(nèi)涵演進(jìn)與策略選擇

引言

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程中，“課程思政”作為高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，承載著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的重要使命。當(dāng)前，“課程思政”建設(shè)雖取得一定成效，但仍面臨理念認(rèn)識不到位、課程設(shè)計(jì)不科學(xué)、師資力量不充足、評價(jià)體系不健全等問題。新發(fā)展理念的提出，為破解“課程思政”建設(shè)難題、推動(dòng)“課程思政”高質(zhì)量發(fā)展指明了方向，亟需從理念融合、模式創(chuàng)新、機(jī)制優(yōu)化等方面積極探索、深化改革。（剩余5000字）