高校異科導(dǎo)師制下學(xué)生管理模式的研究與實(shí)踐

——以泰山科技學(xué)院為例

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引言

隨著高等教育的不斷發(fā)展，學(xué)生管理模式的創(chuàng)新日益受到重視。作為一所積極探索高校教育改革的高校，其實(shí)施的異科導(dǎo)師制為學(xué)生管理模式的創(chuàng)新提供了新的思路。本文將以為實(shí)例，探討異科導(dǎo)師制下的學(xué)生管理模式的研究與實(shí)踐，以期為高校育人模式的創(chuàng)新提供參考。

一、異科導(dǎo)師制的內(nèi)涵

“導(dǎo)師制”的概念最早可追溯于蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”中，“導(dǎo)師制”是學(xué)校的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有針對(duì)性的個(gè)性化輔導(dǎo)，與日常的課堂教育有所不同，試圖培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力，據(jù)資料顯示，“導(dǎo)師制”在牛津大學(xué)進(jìn)行實(shí)踐后，主要在人才培養(yǎng)方面起到了不可替代的作用。（剩余5036字）