核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中生物學(xué)科情境教學(xué)探究

——以《細(xì)胞器之間的分工合作》為例

摘 要：在以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教育理念指導(dǎo)下，高中生物教學(xué)面臨多種挑戰(zhàn)，同時(shí)也迎來了更多的可能性。在強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的教育背景下，本文通過創(chuàng)設(shè)問題情境、生活情境、實(shí)驗(yàn)情境、直觀情境、故事情境及互動(dòng)情境等多種方式，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的興趣，并培育其對(duì)生物科學(xué)的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)探究技能、理解力、生命概念和參與感，進(jìn)而全方位提高學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余5309字）