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摘 要：在新高考背景下，高考對人才選拔側重點發(fā)生了變化，改變了對學生知識掌握情況的考查，更加重視學生思維能力、知識運用能力的考查。在此大環(huán)境下，淺層高中英語閱讀教學難以滿足時代要求和學生發(fā)展需求。因此，教師要將深度學習融入高中英語閱讀教學中，整合聽、說等板塊，推動學生整合英語知識，在學習過程中提升學生英語學習能力、思維能力等，促進學生綜合能力提升。（剩余5319字）
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