高中思想政治課議題式課堂教學(xué)實(shí)踐優(yōu)化策略

摘 要：新課程改革背景下，高中思想政治課的教學(xué)目標(biāo)逐漸從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向?yàn)槟芰ε囵B(yǎng)，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)難以滿足學(xué)生能力提升需求。議題式教學(xué)作為以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方式，旨在通過(guò)設(shè)置貼近學(xué)生生活與社會(huì)實(shí)際的議題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論探究，繼而促進(jìn)學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用。然而，議題式教學(xué)在實(shí)操中仍存在議題設(shè)計(jì)不合理、課堂組織欠科學(xué)、學(xué)生參與度有限等諸多問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。（剩余5329字）