核心素養(yǎng)視域下的高中生物跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐案例研究

摘 要：文章通過分析核心素養(yǎng)在生物學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及目前教學(xué)中學(xué)科割裂、評價方式局限等問題，提出了建立合理的評價體系、創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性問題情境、開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、利用信息技術(shù)輔助教學(xué)以及組織學(xué)科間交流與合作等五大實(shí)踐措施，旨在提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)其批判性思維和跨學(xué)科能力，為教育者提供可行的教學(xué)策略和方法。（剩余5419字）