創(chuàng)設(shè)情境提升語言運用能力的高三英語復(fù)習(xí)課實踐

摘 要：高三英語復(fù)習(xí)課堂重知識輕能力的問題一直存在。教師嘗試通過偽語境幫助學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力，但碎片化的輸入無法真正加深學(xué)生的理解，學(xué)生的應(yīng)用產(chǎn)出依然在舊有基礎(chǔ)上原地踏步。只有用情境串聯(lián)復(fù)習(xí)材料與知識條塊，讓復(fù)習(xí)課線索清晰，邏輯合理，讓學(xué)生自然沉浸在學(xué)習(xí)的環(huán)境中，知識和思維無須切換穿插，才能幫助學(xué)生在考場上對知識儲備進行自如搜索提取，從本質(zhì)上提升學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余5279字）