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發(fā)掘潛能 綻放思維之花

——高中生物課堂培養(yǎng)學生高階思維的策略探究

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摘 要：高中是培養(yǎng)學生思維能力的關鍵時期，也是學生個性化形成自主發(fā)展的關鍵階段。培養(yǎng)學生具備良好的思維能力，不僅可以緊跟時代發(fā)展的步伐，還能夠優(yōu)化學生的學習過程，為他們今后的學習生活奠定堅實的基礎。因此本文將從高中生物教學培養(yǎng)學生高階思維的意義以及有效的培養(yǎng)策略這兩個方面進行探究，旨在通過有效的教學策略，切實提高生物教學課堂的有效性，促進學生高階思維的不斷提升，使高中生物課堂煥發(fā)新的生機。（剩余5358字）

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