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開展情境教學探究，創(chuàng)新高中化學教學模式

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摘 要：在教學活動中運用情境教學模式可引導學生將學科知識、方法和觀念融入具體真實的問題中，從而實現(xiàn)學以致用，發(fā)展化學學科核心素養(yǎng)，對學生而言是一種獨特的學習體驗。但化學學科具有知識點瑣碎，概念抽象難懂的特點，這就要求教師在呈現(xiàn)每一個知識點的時候不僅要思考如何創(chuàng)設情境，還要選擇正確的手段，多層次、多方位地為學生帶來豐富有趣的課堂體驗。（剩余5364字）

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