高中化學(xué)教學(xué)中課堂提問(wèn)的有效性及思考

摘 要：教育者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的稟賦，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。有效的課堂提問(wèn)正是最好的引導(dǎo)方式，區(qū)別于其他科目，高中化學(xué)對(duì)學(xué)生的邏輯分析，以及創(chuàng)新思維能力要求相對(duì)較高。為推動(dòng)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效提升，教師應(yīng)充分發(fā)揮課堂提問(wèn)的重要作用，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的精心處理，建筑提問(wèn)的橋梁，掌握問(wèn)題的角度、時(shí)度、深度、廣度、梯度、溫度，在有效問(wèn)題的促進(jìn)下，使學(xué)生積極、主動(dòng)思考，在問(wèn)題的探究中構(gòu)建良好的知識(shí)體系。（剩余5290字）