師范專業(yè)認(rèn)證背景下線上線下混合教學(xué)模式探究

——以儀器分析課程為例

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摘  要：儀器分析是化學(xué)師范專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)課程。該文以儀器分析課程為例，分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源、教學(xué)過程和考核評價(jià)等方面探究如何在師范專業(yè)認(rèn)證背景下，以雨課堂為教學(xué)平臺(tái)，在課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后鞏固三個(gè)階段構(gòu)建線上線下混合式教學(xué)模式，從而利用線上線下混合式教學(xué)的優(yōu)勢，依據(jù)師范專業(yè)認(rèn)證“以學(xué)生為中心、成果為導(dǎo)向、持續(xù)性改進(jìn)”的教育理念，將儀器分析打造成具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的一流課程。（剩余6371字）