行動學(xué)習(xí)融入高校心理健康教學(xué)的路徑探討

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摘  要：心理健康教學(xué)是高校落實心理健康教育的主渠道，目前心理健康教學(xué)仍需深化教學(xué)效果，打破原有的教育壁壘。行動學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法為心理健康教學(xué)尋求新的突破提供可能性，心理健康教學(xué)過程中的學(xué)生特點、教師特點和學(xué)科特點為行動學(xué)習(xí)與心理健康教學(xué)的結(jié)合提供基礎(chǔ)。在具體的結(jié)合路徑上，可以從行動學(xué)習(xí)的過程出發(fā)，在心理健康教學(xué)中搭建互動支持框架，激發(fā)人際支持與動力；通過具體活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)批判反思的機會，促進“思中學(xué)”；突破課堂局限鼓勵執(zhí)行應(yīng)用的過程，落實“做中學(xué)”。（剩余8728字）