工業(yè)機器人應用系統(tǒng)集成“五位一體”課程開發(fā)

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一、機器人專業(yè)課程改革的必要性和迫切性

1.立足實際，促進高職教育教學改革

廣州工程技術(shù)職業(yè)學院工業(yè)機器人專業(yè)群為廣東省第一批省級高水平專業(yè)群建設(shè)項目，工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)為廣東省教育廳認定的省高等職業(yè)教育第一批二類品牌專業(yè)。本研究以工業(yè)機器人省高水平專業(yè)群建設(shè)為契機，從人才培養(yǎng)方案和課程體系的內(nèi)涵建設(shè)著手，將“思政+崗位+課程+競賽+證書”五位一體模式納入專業(yè)人才培養(yǎng)體系，以思想政治教育為抓手，課程內(nèi)容瞄準崗位需求，完善以學生為主體的教學方法改革，對標技能競賽的技術(shù)技能要求，結(jié)合“1+X”證書的考核標準，有針對性地探索“五位一體”育人模式融通的課程實踐，提升“三全育人”質(zhì)量。（剩余4301字）