新形態(tài)一體化教材助力高職數(shù)學(xué)課堂革命的探索與實踐

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一、引言

在職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)的背景下，處在高職院校教學(xué)第一線的高職數(shù)學(xué)課堂面臨亟待改革的處境。為改變高職數(shù)學(xué)課堂低效無趣的狀況，為推動高職數(shù)學(xué)課程改革創(chuàng)新的進(jìn)程，通過新形態(tài)一體化教材的建設(shè)應(yīng)用，實踐探索高職數(shù)學(xué)面向?qū)I(yè)的“類別化”教學(xué)改革，以學(xué)生為主體探索高職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、方法手段及評價方式的改革路徑，以高職數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)能力的提升為抓手，大力開展高職數(shù)學(xué)課堂革命，提高高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成效。（剩余5871字）