新時期職業(yè)院校教師的“自我革命”

職業(yè)教育作為一種類型教育，其培養(yǎng)的目標與培養(yǎng)學術型人才的本科教育不同。職業(yè)教育，特別是中高職院校主要培養(yǎng)的是服務于區(qū)域經濟發(fā)展的復合型、應用型的技能人才。鑒于此，職業(yè)教育的專業(yè)設置與行業(yè)和市場有著天然的勾連關系。市場是專業(yè)的“晴雨表”，市場的動向直接影響專業(yè)發(fā)展的興衰。職業(yè)院校務必要根據(jù)社會經濟、生產發(fā)展的實際情況，對本校的專業(yè)進行動態(tài)性調整，實現(xiàn)專業(yè)與產業(yè)、職業(yè)崗位對接，專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學習對接等方面的五個對接，使培養(yǎng)的學生能夠適合社會的需求。（剩余823字）