開放教育綜合實踐環(huán)節(jié)管理與改革探索

——以深圳開放大學(xué)為例

［摘 要］在充分發(fā)揮各專業(yè)和分校（教學(xué)點）的基礎(chǔ)管理優(yōu)勢下，深圳開放大學(xué)的開放教育綜合實踐環(huán)節(jié)采取了“三統(tǒng)一”的管理模式，即統(tǒng)一分配任務(wù)、統(tǒng)一動態(tài)管理過程、統(tǒng)一終審驗收，規(guī)范了實踐環(huán)節(jié)管理行為，提升了實踐環(huán)節(jié)監(jiān)控能力，實現(xiàn)了對其信息化管理以及全系統(tǒng)扁平化的統(tǒng)一管理，將輔導(dǎo)、提交、指導(dǎo)、答辯、初審和終審各環(huán)節(jié)進(jìn)行有機(jī)銜接，用以促進(jìn)其管理水平的全面提升。（剩余4969字）