基于認(rèn)知彈性理論的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

——以英語(yǔ)語(yǔ)法課為例

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［摘 要］隨著數(shù)字信息化時(shí)代教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，基于認(rèn)知彈性理論的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)分為準(zhǔn)備階段、教學(xué)實(shí)施階段、評(píng)價(jià)總結(jié)階段。太原學(xué)院翻譯專(zhuān)業(yè)學(xué)生基于認(rèn)知彈性理論的混合式教學(xué)模式的英語(yǔ)語(yǔ)法課學(xué)習(xí)前、后測(cè)結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)對(duì)象英語(yǔ)綜合水平顯著提高。可見(jiàn)，該教學(xué)設(shè)計(jì)解決了內(nèi)容同質(zhì)性、不易理解、體系不清晰、實(shí)用性不強(qiáng)等問(wèn)題。（剩余4246字）