大學(xué)英語(yǔ)課堂基于學(xué)習(xí)團(tuán)體的組織文化建構(gòu)

［摘 要］語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成功不僅取決于教材選擇、教學(xué)方法、言語(yǔ)分析以及外部環(huán)境等，而且與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)隱環(huán)境密切相關(guān)。國(guó)外一些高校將組織文化的理念引入課堂管理的做法已受到社會(huì)的充分認(rèn)可和關(guān)注，而該方面的研究在國(guó)內(nèi)尚停留在問(wèn)題表象而未能進(jìn)入深層次的探索。課題組基于數(shù)據(jù)采集，對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)課堂在文化模式建構(gòu)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析和改革實(shí)驗(yàn)，旨在揭示課堂文化對(duì)于學(xué)生認(rèn)知能力和情感構(gòu)建的影響，探討如何在中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課堂上生成基于學(xué)習(xí)團(tuán)體的良好課堂文化。（剩余8410字）