基于SPOC/MOOC“在線教學(xué)工具+會(huì)議系統(tǒng)”的混合教學(xué)創(chuàng)新

——以“超星直播+騰訊會(huì)議”混合教學(xué)為例

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[摘 要]2020年，突如其來的新冠肺炎疫情使基于SPOC/MOOC的在線教學(xué)一下子被推上高等教育的前沿陣地?！霸诰€教學(xué)工具+會(huì)議系統(tǒng)”等兩種以上教學(xué)平臺(tái)工具的混合使用成為線上教學(xué)的模式之一。文章以“超星直播+騰訊會(huì)議”混合教學(xué)為例，分析了在疫情期間的線上教學(xué)中，如何運(yùn)用“在線教學(xué)工具+會(huì)議系統(tǒng)”等兩種以上教學(xué)平臺(tái)工具進(jìn)行混合教學(xué)，如何通過兩種教學(xué)平臺(tái)工具的優(yōu)缺互補(bǔ)來取得最佳的教學(xué)效果。（剩余5062字）