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[摘 要]化學分析實驗課旨在訓練學生的基本實驗操作技能，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)姆治龌瘜W思維和學科知識的綜合應用能力。但是，在實驗課的教學過程中，部分學生只是被動地重復實驗步驟，缺乏主動的思考。文章從教師引導、教學內(nèi)容、課程評價三個方面進行綜合分析，建立促使學生從被動學習轉變?yōu)橹鲃犹骄康姆椒?，以提高化學分析實驗的教學效果。（剩余5928字）
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淺析化學分析實驗教學中的被動性與主動性
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