臨床八年制醫(yī)學生人文素質(zhì)培養(yǎng)模式的探索

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[摘 要]醫(yī)學人文教育在醫(yī)學人才培養(yǎng)中的重要地位與價值已經(jīng)得到普遍認同，然而醫(yī)學人文課程缺乏層次性和系統(tǒng)性、教學方法陳舊、內(nèi)容與臨床實踐脫節(jié)、缺乏實踐過程、人文教學效果不佳等問題仍然存在。課題組通過分析借鑒國外醫(yī)學院校開展人文素質(zhì)教育的經(jīng)驗做法，在全面梳理北京大學第三醫(yī)院臨床醫(yī)學生的醫(yī)學人文素質(zhì)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)仁心仁術(shù)的優(yōu)秀臨床醫(yī)生為目標，采用“螺旋上升”式教學理念，強調(diào)醫(yī)學人文與臨床實踐的結(jié)合，構(gòu)建了貫穿于醫(yī)學教育全過程的人文素質(zhì)培訓模式，以期為高等醫(yī)學院校的人文素質(zhì)教育探索出一條行之有效的路徑。（剩余8244字）