“雙減”下提高小學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力的實(shí)踐探索

摘 要：“雙減”背景下，教師應(yīng)立足于課堂，挖掘教材，立足于學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)貼近生活、符合認(rèn)知規(guī)律、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)活動，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識與技能的同時(shí)，發(fā)展思維能力和創(chuàng)新意識，提高解決實(shí)際問題的能力。文章分析“雙減”下提高小學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力的途徑，旨在為其他教師提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果提供參考。

關(guān)鍵詞：雙減；小學(xué)生；數(shù)學(xué)問題；實(shí)踐探索

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2097-2539（2023）23-0198-03

小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決的本質(zhì)是在數(shù)學(xué)情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和技能去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，這也是學(xué)生通過自己的親身經(jīng)歷去體驗(yàn)、理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的過程，其目的在于發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。（剩余5057字）