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初中語文教學中差異教學法的運用探討

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摘 要：為更好落實素質(zhì)教育，初中語文教師在學習新教學理念的同時，也應(yīng)該積極在教學實踐中對教學方式作出調(diào)整和改進，使不同層次的學生都可以參與到教學活動當中，為學生營造充滿活力的學習氛圍，提高教學活動開展的效果。面對學生存在差異性的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)教學模式難以真正解決不同學生在語文學習中所面臨的困境。差異教學法為不同層次的學生制定差異化的教學策略，既利于學困生牢固掌握語文基礎(chǔ)知識，也利于尖子生突破語文學習瓶頸，實現(xiàn)班級學生獲得整體進步。（剩余4861字）

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