淺談“雙減”政策下小學英語閱讀作業(yè)的有效設計
摘 要：英語學科作為語言類學科，重視聽說讀寫的全面發(fā)展，重視學科素養(yǎng)。但是在傳統(tǒng)英語閱讀作業(yè)設計中，閱讀習題、背誦、抄寫作為唯一的作業(yè)模式，給學生留下深刻的印象。在“雙減”政策下，進一步強調要減輕學生作業(yè)負擔，優(yōu)化作業(yè)設計，實現作業(yè)的減量增效。這也給小學英語閱讀作業(yè)設計提出了新要求，本文就結合“雙減”政策下對作業(yè)設計的要求，探究小學英語閱讀作業(yè)設計要點和優(yōu)化設計策略。（剩余4931字）