論“雙減”背景下小學(xué)語文自主識字教學(xué)策略

摘 要：在“雙減”政策的思想引領(lǐng)下，小學(xué)語文識字教學(xué)更多開始傾向于自主識字活動的開展和深入發(fā)展。自主實踐是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能動性的主要路徑。從基礎(chǔ)教育時期就開始側(cè)重于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，這是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本教育理念，也是課程改革的大力實施方向。結(jié)合“雙減”背景，通過有效的自主識字活動，可以在有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信和學(xué)習(xí)意識的基礎(chǔ)上，更好地提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。（剩余4889字）