初中歷史教學中思維能力的培養(yǎng)對策分析

摘要：文章重點從培養(yǎng)學生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維、形象思維三方面闡述初中歷史教學中思維能力的培養(yǎng)對策，以便更好地實現(xiàn)培養(yǎng)學生歷史思維能力的教學目標。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)對策 思維能力 初中歷史

引言：歷史思維能力對于學生更好地學習歷史有著積極的促進作用，其能夠鍛煉和強化學生的自主學習能力，促進學生的智力發(fā)展、思維拓展，培養(yǎng)學生的實踐應(yīng)用能力，還有利于提升學生的歷史核心素養(yǎng)，讓學生在學習歷史知識的過程中形成正確的價值觀念，進而更好地促進學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。（剩余1513字）