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摘要：學生的寫作水平反映了他們的語文知識應用能力，教師應該引導學生發(fā)掘課本中的素材，并將其應用到自已的作文中。這種教學方式不僅能夠幫助學生內化所學的知識，還有助于他們積累有用的素材。日常生活中有許多令人開心的事情，這些都可以成為作文的一部分。教師需要在教學活動中引導學生，幫助他們更好地理解和表達。教師可以通過組織課外活動來幫助學生積累素材。（剩余1844字）
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淺析小學語文作文素材積累
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