教研變革支撐區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的房山實(shí)踐

面對教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)的新使命、新要求，（以下簡稱“房山進(jìn)?！保┮岳砟钪貥?gòu)、結(jié)構(gòu)重組、人員重聘、機(jī)制重塑的全方位教研機(jī)構(gòu)改革，走出一條以教研轉(zhuǎn)型支持區(qū)域基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的成功之路。

1.創(chuàng)新實(shí)踐

第一，理念重構(gòu)，全新定位區(qū)域教研機(jī)構(gòu)職責(zé)。2016年，房山進(jìn)校確立了“四大中心”的職能定位，即房山教育黨建指導(dǎo)中心、房山教育改革研究指導(dǎo)中心、房山教育系統(tǒng)干部教師研修中心、房山教育對外交流合作中心，構(gòu)建以“道德思想至上，學(xué)術(shù)精神至高”“走大道、養(yǎng)大氣、干大事”為核心的辦學(xué)理念體系，“以人為本、開放合作、創(chuàng)新發(fā)展”為核心內(nèi)涵的教研文化，站在“更好地滿足和引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，更好地促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)落位”的視角，審視職能發(fā)揮現(xiàn)狀，明確改革方向。（剩余2062字）