校本化教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)及其建設路徑

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[中圖分類號]G451

高質(zhì)量教師隊伍的建設是我國教育現(xiàn)代化發(fā)展的關鍵任務之一。在這一背景下，促進教師專業(yè)成長和激發(fā)教育家精神，成為建設高質(zhì)量教師隊伍的核心問題。然而，在這一問題上，教師的專業(yè)發(fā)展面臨“狐貍”與“刺猬”的分岔選擇?！昂傊獣栽S多事情，而刺猬知曉一件大事情?！痹诮逃龑嵺`的方法論層面，“狐貍”與“刺猬”分別隱喻了兩種不同的教育取向：前者代表依靠豐富、多元且零散的實踐經(jīng)驗和技巧來解決教育問題的模式，后者則代表依靠系統(tǒng)的、嚴密的理論知識體系來應對教育問題的模式。（剩余5366字）