微課在小學五年級數(shù)學教學中的應(yīng)用思考

摘要：在信息化技術(shù)背景下，微課教學逐漸受到教師的重視，微課教學能豐富數(shù)學課堂教學內(nèi)容與形式，將復(fù)雜抽象的數(shù)學知識變得直觀生動，讓學生在視頻的觀看中激發(fā)學習積極性，促進學生主動進行數(shù)學知識的學習與理解，提升學生學習效率。本文主要對微課在小學五年級數(shù)學教學中的應(yīng)用進行了研究，提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學 微課教學 應(yīng)用策略

前言：在素質(zhì)教育背景下，小學數(shù)學教師要充分培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，促進學生積極參與到數(shù)學課堂，在數(shù)學知識的學習中培養(yǎng)學生的邏輯思維能力以及創(chuàng)新思維能力。（剩余1788字）