在互動(dòng)中提升言語(yǔ)自信

——小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)策略初探

摘要：在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，有效的口語(yǔ)互動(dòng)有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高他們的口語(yǔ)能力，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。基于此，本文以小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)為研究對(duì)象，從創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境、優(yōu)化互動(dòng)形式、安排互動(dòng)任務(wù)、設(shè)置互動(dòng)問(wèn)題等幾個(gè)角度出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 英語(yǔ)教學(xué) 口語(yǔ)互動(dòng) 教學(xué)策略

一、將社會(huì)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)造言語(yǔ)互動(dòng)的情境

語(yǔ)言是交流的工具，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注重工具與人文相結(jié)合，以體驗(yàn)為本，以實(shí)踐為本。（剩余2177字）