基于認知策略的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究

摘要：基于認知策略的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習提供正確指引，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習水平。故此，本文主要基于認知策略，就如何實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新進行了簡要分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)  認知策略  課堂教學(xué)

引言

認知策略是指學(xué)生基于對自己認知過程的分析，通過對認知策略進行調(diào)整，獲得認知能力提升的一種學(xué)習策略。（剩余904字）