基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)深度閱讀教學(xué)策略

摘要：新課改教育背景下，更加注重對(duì)于學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力等素養(yǎng)方面著手，明確教學(xué)課堂的素養(yǎng)目標(biāo)，能夠更好地打造高效課堂。而閱讀作為高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施的重要內(nèi)容，通過(guò)以深度閱讀作為教學(xué)實(shí)施的手段，轉(zhuǎn)變長(zhǎng)期以來(lái)存在的“淺層學(xué)習(xí)”問(wèn)題，以更立體、更系統(tǒng)的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀文本進(jìn)行思考和探究，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解和聯(lián)系，使得學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)和思維品質(zhì)，提升高中生英語(yǔ)閱讀能力，促進(jìn)由低階思維向高階思維發(fā)展，對(duì)于提高高中英語(yǔ)閱讀教育教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。（剩余2089字）