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摘要：要想有力地把小學生的語文閱讀能力提升到一個理想的高度，離不開語文教師持續(xù)地對小學語文閱讀教學策略進行探究。在實際的閱讀教學過程中，語文教師要有自己的一個詳細規(guī)劃，合理地安排小學生采用多樣化的形式進行閱讀，利用好課堂內(nèi)外兩個陣地，不斷擴大閱讀量，積累更多的作文素材，加強學生的語感，并適時地總結(jié)閱讀技巧，提升學生的語文學科素養(yǎng)。（剩余1939字）
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核心素養(yǎng)導向下的小學語文閱讀教學策略
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