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摘要：本文從核心素養(yǎng)導向評價引領的小學語文大單元教學策略做出了一些探索和思考。
關鍵詞：核心素養(yǎng) 評價引領 小學語文 大單元教學
引言：
隨著我國教育改革的深入推進，新課程標準的實施為小學語文的教學帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。在這個背景下，培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)成為每一位小學語文教師關注的焦點。（剩余1933字）
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核心素養(yǎng)導向評價引領的小學語文大單元教學設計與實踐
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