淺談小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)例的有效利用

前幾天聽了幾位老師的同課異構(gòu)觀摩課，講的都是《混合運(yùn)算》《減乘、加乘的混合運(yùn)算》，有兩位老師都直接出示了一個(gè)錯(cuò)例當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)講，而且講解這個(gè)錯(cuò)例的過(guò)程中花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，我認(rèn)為這種做法不太科學(xué)，不符合小學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律。

在《減乘、加乘的混合運(yùn)算》這節(jié)課中，第一次出現(xiàn)脫式計(jì)算，教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生會(huì)列綜合算式解決問(wèn)題，根據(jù)情境提出要解決的問(wèn)題是：還剩幾只籃子？教材完整地呈現(xiàn)了兩種解決方法：一種是分步計(jì)算；另一種是列綜合算式。（剩余810字）