創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的有效性探究

小學(xué)科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，因此，可操作的、成功的實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課堂教學(xué)的基石。但在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)有些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計和實(shí)驗(yàn)材料的選用教學(xué)效果并不理想。這就需要科學(xué)教師用好教材，及時進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究和改進(jìn)，助力科學(xué)學(xué)科的建設(shè)。

接下來，我將以教科版科學(xué)六年級下冊《廚房里的物質(zhì)與變化》一節(jié)為例，說明創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的有效性。（剩余795字）