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個別化教育計劃高質(zhì)量實施的策略探索研究

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摘要：個別化教育計劃作為融合教育策略在特殊需要兒童的成長中起著關鍵作用。本研究通過行動研究法，對5名特殊需要兒童的個別化教育計劃進行了為期一年的修正與完善，總結(jié)出了四條有效的文本策略。其中包括定期回顧，設立螺旋性的階段發(fā)展目標；借力資源，制定詳細且可指導的操作步驟；立足兒童，開發(fā)混合多元的馬賽克評價模式；創(chuàng)新思維，開放性結(jié)合IEP與ABC模型，促進了兒童的能力增長，實現(xiàn)了融合教育和個別化教育計劃的質(zhì)量提升。（剩余3022字）

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