整體把握教材,提高復習課教學的有效性

——以“百分數(shù)”單元復習為例

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摘要：復習課絕不是只做練習，它是把相對獨立的知識點串聯(lián)起來進行教學，是更深入的學習。要想真正提高復習質(zhì)量，教師要盡量排除各類復習材料的干擾，認真鉆研，深入思考，“吃透”教材，理解該教材習題的具體編寫意圖。對于習題要反復推敲、擴展和適當?shù)刈冃?，做到基本訓練與開拓思維有效融合。教學質(zhì)量不可能靠刷題提高，教學必須要回歸學科的本質(zhì)，回歸教學的規(guī)律。（剩余2456字）